CSI: Estratigrafía
Escrito el 17 de Mayo de 2007 por Imrishale |
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Esta mañana en prácticas de Medios Sedimentarios, me he dado cuenta de algo que me ha llamado mucho la atención, y que aunque llevo todo el curso haciéndolo (de un modo u otro), no ha sido exactamente hasta hoy cuando me he dado cuenta de ello.
Vereis, hoy en prácticas teníamos un diagrama de una plataforma marina (la segunda plataforma de la foto), y nuestro objetivo era definir el tipo de plataforma que era y las partes de la plataforma, punto por punto.
A la hora de definir la plataforma en cuestión, nos encontramos con un dilema interesante, y era el definir si la primera parte de la plataforma correspondería a una playa (las de toda la vida), o a una llanura mareal, que es lo que se forma cuando tenemos una laguna antes del mar, que es lo que nosotros conocemos como lagoon.
El caso es que hemos tenido que reconstruir los modelos correspondientes para las playas y las llanuras de marea, para ver cual de los dos modelos estratigráficos era el más válido, ya que podía ser tanto una como otra. Aparte de las reconstrucciones sedimentarias, hemos tenido que tener en cuenta los procesos medioambientales, así como a los organismos presentes, y puesto que cada plataforma lo hemos hecho en una época de la Tierra distinta, teníamos que tener muy en cuenta qué organismos podríamos encontrar (cuales no existían aun, cuales se habían extinguido, etc.).
La cuestión es que, aun siendo una práctica en si un poco sosa, el desarrollo deductivo que hemos tenido que llevar a cabo para realizar la práctica me ha gustado mucho, ya que en ella hemos tenido que aplicar todos nuestros conocimientos de sedimentología, paleontología e incluso tectónica para llevarla a cabo. Vamos, que por una vez he sentido que lo que he aprendido con anterioridad me sirve para algo
Nosotros hay tuvimos una especie de examen de carbonatos. Y una de las preguntas era q preguntases y respondieses lo q te diera la gana. En serio.
En esa práctica nosotros solo tuvimos q poner las zonas de la plataforma- lagoon, la rampa homoclinal y la otra q ahora mismo no me acuerdo de como se llama.
Se la suele conocer como “Plataforma de rampa con ruptura de la pendiente distal”. Y sin mirar los apuntes, ¡¡en serio!!
P.D. Si te molestases lo más mínimo, pero lo mínimo oye, no te pido un esfuerzo sobrehumano, te habrías fijado que en la imagen que muestro, están los nombres de las plataformas… ¬¬”
No me acordaba.
Pasate por mi espacio, me gustaría saber tu opinión geológica, sobre mi última entrada plase.
Parece mentira que dependiendo a la hora del dia en el que te toquen las clases, en un turno se forma a un grupo competente de geólogos, mientras que en el otro turno… ¿No difieren en exceso ambos turnos?
¿Las playas de Conil de la Frontera cómo son? x_xU
Tienes razón Marga, pero creo q decir q solo se forma a un grupo competente de geólogos es relativo. A veces en según q asignaturas difiere de un grupo a otro, eso depende de la asignatura, por ejemplo, yo en turno de tarde en una asignatura si q tenía cosas de otras (sedimentaria 2) y creo q los de por la mañana no. En esa asignatura también nos metía cosas de paleo, y de medios sedimentarios. Y este año en extrati lo mismo digo q de sedimentaria 2.
Cada profesor tiene más encuenta unas cosas y da más importancia a estas. Luego se basa en eso.
De todas formas si q es cierto q como nos dijo un profesor por la tarde es cuando vienen los obreros y aparece el ruido pero por lo demás no hay ningún problema.
Eso de que las asignaturas son distintas te lo acabas de sacar de la manga, ¿eh?
Si en vez de estar en la cartoteta escribiendo en el ordenador, como estás en estos precisos momentos, te dedicases a mirarte lo que se hace en clase, verías como no se te olvidarían las cosas casualmente cuando se te preguntan
Respecto al tema de los obreros, mentira cochina. Hoy en prácticas de microscopía estaban en mi clase, y creo que de 9 a 11 a.m. es por la mañana.
Y es Estratigrafía, no “extrati”
Solo diré una cosa: ¿Dónde se mete A.A.? Hace días que no se le ve por aquí y se le echa de menos.
P.D.: Sabios de Sion… Fran… Sabios de Sion…
Me halaga mucho, Yain
Entro a diario y de vez en cuando dejo algún comentario, pero los últimos temas digamos que no son mi especialidad -demasiado de letras me veo yo-, así que sólo leo las opiniones de los demás. En las entradas de antes tan “hematológicos” no he intervenido… ¡porque no conozco mi grupo sanguíneo!
Jump! I’m ready to jump.
Estoy de acuerdísimo con Marga, cambia demasiado de un grupo a otro, sobre todo porque los profesores de la mañana se flipan bastante y los de la tarde yo creo que se lo toman todo como mucho mas relajado, quien ha tenido clase por la tarde lo reconoce menos tú señor mio, que no te atreves a decirlo pero lo sabes!
Jijiji, besis
Y vuelvo a animaros a meteros en el mundo del sexo!
http://terroristadelamor.blogspot.com/
Pd; no sabia yo que tenias este arsenal de geólogos por aki amigito, madre mia somos una plaga.
Ya mujer ya, palabra que me lo imprimo y me lo leo, pero dejame un poco de tiempo, que esta semana tengo algunos finales de prácticas -_-U
A.A., ya sabe que si desea hablar de cualquier tema, puede proponerlo en el foro, y al poco tiempo lo tendrá por aquí subidete. Pero no se preocupe, que tengo unas cuantas críticas preparadas
¡Ay mi querido terrorista! Es que tu no sabes todo lo que se cuece por estos lares
Los profesores de por la mañana es cierto, que se puedan flipar “un poquitín”, pero no podemos negar que con ellos se aprende muchísimo. La única excepción sería con Carlos Rossi, que esa es una máquina del flipe, y se le ve que mete muchísima caña. Eso si, los alumnos que sacan nota con él son expertos petrólogos sedimentarios ^^’
Otro que no conoció al Campá, el hombre que cuando no podía dar clase porque estaba afónico se iba a curarse la afonía a la cafetería a las 8 de la mañana con una botella de whisky XD
Buah, ese ente es mítico xD
Pero si, tanto el terrorista del amor como un servidor tuvimos el “honor” de dar clase con ese “profesor”, y no veas xDD
Recuerdo un día que no le funcionaba el amplificador porque el micrófono estaba jorobado. El colega cogió, nos mandó literalmente a tomar por culo, nos hizo un corte de mangas y se fué
Pero bueno, vamos a ser justos con él y digámoslo todo; parece ser que en ámbito de investigación, según me han contado otros profesores es uno de los mejores de la Facultad, e incluso de la Complutense, así que a saber. Quizás lo que es dar clase a gente de primero no sepa, pero lo que es investigar bien, si.
Jo, me has hecho rememorar viejos tiempos xD ¿Por qué curso andas tú en estos momentos? ^^’
Fran, dime cuando he dixo q las asignaturas son distintas, me refería a q algunas asignaturas difieren en cuanto a contenido no en cuanto a q sea una asignatura diferente. Tal vez no me haya explicado bien y por eso me has distorsionado.
Rossi, nos pone cosas de medios sedimentarios y también de paleo.
Y este año en estrati, aparte de hacer columnas tenemos q decir q zona corresponde a una zona más profunda, vamos decir hacia donde se someriza y todo eso. De medios sedimentarios.
Bueno, lo de los obreros díselo tú a Dabrio q fue quien dijo q solo están por la tarde.
Asignatura A, formada por 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Asignatura B, formada por 1, 3, 5, 7, 9 y 11
Eso en mi pueblo significa que “A” es distinto que “B”. Así que mira tu comentario y sabrás cuando has dicho que son distintas
Respecto a tu comentario de zonas profundas y zonas someras, eso siempre se ha hecho en Estratigrafía, siendo parte de la Estratigrafía, no de los Medios Sedimentarios. Se hace para explicar el concepto de cuenca y variación de facies
Yo no tengo que decirle nada al doctor Dabrio. En todo caso tú, que eres quién lo ha comentado diciendo que él lo ha dicho.
No tiene q implicar necesariamente q sean diferentes sino q cada profesor se centra más en unas partes q en otras a la q les da mas importancia y desarrolla más co mo el Rossi?
Lo hacíamos en prácticas de estrati? mmm no me acuerdo de eso :S
Bueno, pues eso nosotros también lo tenemos en medios igual q lo de decir si ha habido una transgresión o lo q sea.